科研赋能·质量筑基——基础理论教研室开启教学学术协同发展新范式

2025年3月18日下午，小学教育专业基础理论教研室于三教304室召开本学期第二次教研工作会议，围绕科研能力提升、师范认证推进、课程质量建设及教学任务落实四大主题展开研讨。会议由教研室主任主持，全体教师参会。

张龙老师作《青年教师的科研选题和课题申报》主题报告。张老师结合自身科研经验，从选题方向凝练、申报书撰写技巧到科研资源整合等方面展开分享，为青年教师参与科研项目申报提供系统性指导，助力团队科研能力整体提升。

张龙老师开展科研申报分享

教研室主任闫明领学师范认证标准文件及各专业人才培养方案，明确公共课程教学标准统一化改革路径。全体教师针对课程目标衔接、教学内容优化等关键问题展开讨论，最终形成公共课教学实施方案框架，为迎接师范认证夯实基础。

会议还研究部署课程质量等级评价工作，提出"三步走"实施策略：教研室承担的16门课程中，10门已获评C级，2门为D级，4门未参评。重点聚焦必修课《德育原理》未达标问题，制定专项整改方案。教研室预计4月初组织全体教师研习评价指标体系，重点突破"课程内容""测试考核"等难点模块，要求教师在日常教学中加强过程性材料积累。严格对照"课程内容、师资队伍、教学条件、测试考核、教学效果"5个一级指标及16个二级指标，确保必修课100%达C级以上的目标。

本次会议系统规划了本学期教学科研重点工作，通过科研能力建设与教学质量提升双轮驱动，为推进师范类专业认证、打造高质量课程体系奠定坚实基础。教研室将持续跟进各项任务落实，助力学校教育教学高质量发展。

至善育人

图文：闫明

 编辑：张雅文

   一审一校：王婷瑾

 二审二校：萧敏

    三审三校：王为仕