深化教学研讨，共促教学质量提升—高职学院财会系《财务会计》课程组开展集中备课活动

在教育教学改革不断深化的大背景下，为了进一步提升《财务会计》课程的教学质量，优化教学内容与方法，促进教师之间的经验交流与资源共享，2025年3月11日，高职学院财会系财务会计课程组全体教师，开展了一场极具深度与实效的集中备课活动。此次活动围绕交易性金融资产、应收及预付款项、存货这三个财务会计课程中的关键板块展开，现场讨论氛围热烈而浓厚。

备课现场

活动正式开始，大家对于本次集中备课活动的重要性与核心目标进行了明确，并指出，交易性金融资产、应收及预付款项、存货作为财务会计课程中的核心内容，不仅在课程体系中占据着举足轻重的地位，更是学生理解企业财务状况与经营成果的关键所在。通过深入、系统的备课研讨，旨在帮助教师们精准把握教学重点与难点，探索更加生动、高效的教学方法，从而为学生提供更为优质的课堂教学体验，切实提升学生的学习效果与专业素养。

在热烈的讨论环节中，教师们针对交易性金融资产的教学展开了深入交流。交易性金融资产的会计处理涉及多个复杂的环节，包括初始计量、后续计量以及公允价值变动的核算等，这些内容对于学生来说理解难度较大。组内教师分享了自己在教学中的经验，建议通过引入大量真实的金融市场交易案例，如股票、债券的买卖实例，让学生直观地感受交易性金融资产的形成与变化过程。同时，运用图表和动画演示的方式，详细展示不同阶段的会计分录编制，帮助学生清晰地理解其中的逻辑关系。另一位教师则提出，可以引导学生利用金融模拟交易软件，亲自参与交易操作，在实践中加深对交易性金融资产相关知识的理解与应用。

紧接着，话题转向应收及预付款项。这一部分的重点和难点主要集中在坏账准备的计提方法以及账龄分析法的运用上。教师们一致认为，坏账准备的计提是一个需要学生深入理解的重要知识点，它直接影响到企业应收账款的账面价值和财务报表的真实性。有教师详细介绍了自己总结的一套教学方法，即从坏账产生的原因入手，逐步引导学生理解坏账准备计提的必要性和重要性。在讲解账龄分析法时，通过实际企业的应收账款账龄数据，制作直观的账龄分析表，让学生学会如何根据账龄的长短来合理估计坏账损失，并进行相应的会计处理。还有教师也补充，可以引入一些企业因坏账处理不当而导致财务风险的案例，让学生深刻认识到准确计提坏账准备的现实意义。

除了针对教学重点和难点的讨论，教师们还就教学资源的整合与共享进行了深入交流。大家纷纷表示，要充分利用互联网资源，收集更多丰富、生动的教学案例和素材，为教学提供有力支持。同时，建立课程组内部的教学资源共享平台，将各自制作的教学课件、教案、练习题等资源进行整合，方便教师们相互借鉴和参考，共同提升教学质量。

在长达数小时的集中备课活动中，教师们畅所欲言，积极分享自己的教学经验和见解，在思想的碰撞中产生了许多新的教学思路和方法。通过本次活动，课程组教师在教学理念和教学方法上达成了广泛共识，不仅成功解决了教学中的困惑和难题，还进一步增进了教师之间的团队协作精神。

此次集中备课活动的成功举办，为后续财务会计课程的教学工作奠定了坚实的基础。未来，财务会计课程组将继续秉持严谨的教学态度，定期开展此类活动，持续关注教学内容的更新与优化，不断探索创新教学方法，致力于为学生提供更加优质、高效的课堂教学，助力学生在财务会计领域取得更为优异的学习成果，为培养适应新时代需求的高素质会计专业人才贡献力量。

一审一校：唐维

二审二校：蔚立军、任宇杰

三审三校：李川川