深耕师范教育沃土，擘画基础教育新篇——小学教育专业召开专题例会部署高质量发展路径

2025年4月1日下午，小学教育专业在三教205召开例会，会议以“深耕师范教育，赋能基础教育高质量发展”为主题，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要指示精神，围绕党建引领、就业推进、质量攻坚、学业赋能、人才培养创新五大核心议题展开系统部署。专业全体教师及毕业班辅导员参会，共谋新时代范教育创新发展路径。

会议首项议程专题学习习近平总书记关于"深入贯彻中央八项规定精神"的重要讲话，强调将作风建设深度融入师范生培养体系。通过党建引领师德建设，构建“课程思政+实践育人+文化浸润”三维师德培育体系，让“四有”好老师标准贯穿人才培养全过程。

针对2025届毕业生就业工作，张芹老师提出“三位一体”解决方案：建立学业导师与辅导员协同机制，全面摸排学生就业意向；开展就业观念转变专题讲座，引导学生树立“先就业再发展”理念。

会议对毕业论文工作作出专项部署，要求指导教师严格推进论文进程，确保4月初完成初稿评审、月底完成答辩。同时建立“学业预警-过程督导-质量反馈”闭环管理体系，将四六级通过率、教师资格证获取率等核心指标纳入学业考核体系。

针对学生发展需求，会议提出“五个聚焦”行动计划：聚焦2022级教育见习，深化“高校—小学”协同育人；聚焦学科竞赛指导，组建竞赛教练团队；聚焦职业能力提升，开设普通话强化训练营；聚焦课程思政建设，实施“门门有思政”教学改革；聚焦个性化发展，鼓励学生根据各自特长进行考级考证。

会议宣布正式启动2026版人才培养方案修订工作，重点围绕“师范认证标准”要求，优化“师德养成-教育实践-学科融合”三大课程模块，构建师范生核心素养培养体系。

耿菱鸿老师强调教育实习反馈会与专场招聘会要突出“三个对接”：实习反馈与课程改革精准对接，招聘需求与人才培养靶向对接，校友资源与职业发展长效对接。

此次会议的召开，标志着小学教育专业全面开启高质量发展新征程。张芹老师表示，将以“师范认证”为契机，持续深化“三位一体”协同育人模式改革，努力培养更多“下得去、留得住、教得好”的高素质基础教育师资，为基础教育优质均衡发展贡献智慧力量。

至善育人

图文：刘志超

编辑：瞿晓燕

  一审一校：王婷瑾

二审二校：萧敏

 三审三校：王为仕